EDUCACION FISICA: 2020

DURACIÓN SEGUNDO PERIODO: 10 semanas

FECHA DE RECIBIDO:

FECHA DE ENTREGA:

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA O SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: ¿Cómo puedo manifestarme artísticamente a partir de una experiencia de crisis para comunicar y reflexionar sobre mis emociones?

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Construir una “Bitácora” artística que permita expresar sus emociones y a la vez desarrollar las competencias de la sensibilidad y la comunicación.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Sensibilidad
Apreciación Estética
Comunicación

APRENDIZAJES ESPERADOS

Reflexionar y construir de forma sensible sobre la situación coyuntural del mundo frente a los nuevos cambios derivados del COVID 19 y de cómo podemos mejorar nuestra actitud por medio del arte y la elaboración de una Bitácora de arte.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

1. Propuesta de la Actividad:

• Construir una Bitácora (cuaderno o libreta) que contenga material visual y escrito significativo que sirvan de tipo diario visual en el que manifiesten momentos o emociones trasmitidas de forma emotiva en un cuaderno o bitácora visual.

• La bitácora puede ser, por ejemplo; un cuaderno que tú mismo personalices y que decores a tu estilo en donde agregas recortes, dibujos, escritos, poemas, letras de
canciones de cosas o situaciones que te ocurren o pasan que te marcan o llaman la atención de alguna manera.

• La bitácora es como un “Facebook” pero manual. Que lo nutres día a día, a veces, con gran cantidad de elementos y a veces con una simple frase.

• Esta debe ser estética, ordenada y coherente, puede tener explicaciones o simplemente agregar y pegar un recorte de por ejemplo un papel que te llamó la atención, un empaque de algo, un dibujo hecho con una tinta extraña o un lápiz labial etc.

• Las posibilidades son infinitas dependen de tu dedicación y creatividad.

• Cada semana debe haber por lo menos tres páginas de contenido entre lo escrito y lo gráfico o ilustrativo.

• Las intervenciones deben tener un título y la fecha de la realización. Ejemplos visuales:

2. Tiempo para desarrollar la actividad: Cada semana debes elaborar una historia, con su respectiva ilustración o dibujo, las entregas se realizarán apenas regresemos a la institución de forma física o si lo deseas puedes enviar fotografías a los correos de los docentes que se hallan en esta guía.

3. ¿Dónde desarrollar las actividades?: Las actividades deben ser realizadas en el cuaderno y presentadas una envíalas al correo electrónico de tu profesor.

4. ¿Qué se tendrá en cuenta para la evaluación de las actividades (Rúbrica)?:

• Calidad de la historia, que sea una narración coherente y personal.

• Uso creativo de recursos “caseros” para el diseño de la ilustración (collages, pinturas, recortes pegados etc).

• Limpieza y orden en las presentaciones de sus cuadernos.

AUTOEVALUACIÓN DE LO APRENDIDO

Por favor elaborar el formato de autoevaluación contenido al final de la guía.

BIBLIOGRAFÍA Y CIBERGRAFÍA

www.artisticasantarosa.com

CONTACTO DEL DOCENTE

Diego Domínguez Ceballos artisticasantarosa@gmail.com , www.artisticasantarosa.com

Melva Tique: tikemel29@gmail.com

Jacqueline Bolaños religionyartistica2020@gmail.com, religionyartistica@gmail.com

HORARIO DE ASESORÍAS

Comunicación constante y permanente a través del correo electrónico del docente y el blog. Si tienes el contacto de WhatsApp del docente, puede contactarlo en el horario de trabajo de cada docente, ya sea en la mañana o en la tarde de acuerdo al caso.

FORMATO DE AUTOEVALUACIÓN

Responde a conciencia y de acuerdo al trabajo desarrollado cada una de las siguientes preguntas:

1.¿Desarrollé la bitácora de manera crítica y reflexiva? Si____ No____

2.¿Dediqué tiempo de calidad en la elaboración de los contenidos?   Si____ No____

3.¿Fui creativo y laborioso en el momento de narrar cada historia y hacer las respectivas ilustraciones de la bitácora?   Si____ No____

4.¿Crecí, o me siento mejor como persona al hacer este tipo de actividades?

5.¿Me siento bien expresando mis emociones?   Si____ No____

martes, 2 de junio de 2020

miércoles, 29 de abril de 2020

GRUPOS DE EDUCACIÓN FISICA 11-1, 10-1, 9-1 9-3

LES comparto el siguiente enlace para que se ejerciten mientras estamos en esta cuarentena y no lleguemos al colegio aperezados.

INFORMACION PARA LOS GRADOS 11-01,10-1, 90-1 Y 903

Hola chicos me interesa que uds miren este video, ya que en estos tiempos que estamos viviendo es de mucha utilidad para ud y sus familias .

miércoles, 22 de abril de 2020

ACTIVIDADES PARA EL 2° PERIODO EN ARTISTICA GRADO 6-1 -2-3-4
LAS ACTIVIDADES LAS DEBEN ENVIAR AL CORREO tikemel29@gmail.com CON EL NOMBRE , APELLIDOS Y GRADO AL QUE PERTENECE
Objetivo del periodo: Proponer y elaborar autónomamente creaciones innovadoras, de forma individual o de colectiva, en el marco de actividades.
TEMA: Alabeados
significado. Es un adjetivo se define como aquello que tiene el alabeo o de una forma curvosa o convexa
¿Qué es un plano alabeado?
En geometría un polígono alabeado (en inglés: skew polygon) es un polígono cuyos vértices no se encuentran en un mismo plano. ... Un polígono alabeado se dice que es regular si todos sus lados son de igual longitud y todos sus ángulos de igual amplitud.
Definicion: tomada de wikipedia
Realiza los siguientes dibujos plazo para entregarlo hasta Mayo 22/20

REALIZA UN DIBUJO EN ALABEADO APLICANDO TU CREATIVIDAD.

2 ° PERIODO EN ARTISTICA GRADO 8-1 Y 8-2

ACTIVIDADES PARA EL 2° PERIODO EN ARTISTICA GRADO 8-1 Y 8-2
LAS ACTIVIDADES LAS DEBEN ENVIAR AL CORREO tikemel29@gmail.com CON EL NOMBRE Y APELLIDOS Y GRADO AL QUE PERTENECE

Objetivo del periodo: Proponer y elaborar autónomamente creaciones innovadoras, de forma individual o de colectiva, en el marco de actividades propuestas para el área.

TEMA: Perspectiva

Manera de representar uno o varios objetos en una superficie plana, que da idea de la posición, volumen y situación que ocupan en el espacio con respecto al ojo del observador.

"la perspectiva supone la contemplación del mundo desde un solo punto de vista, desde un ojo único que abarca todo el panorama; el iluminador logra auténticos efectos de buena perspectiva en la representación de los pliegues y vestiduras de los personajes y una buena caracterización de los rostros; en Alemania destaca la pintura decorativa de bóvedas que comienza con perspectivas fingidas"

Arte o técnica de representar los objetos de esa manera, tal como aparecen a la vista.

"todos los tratadistas subrayan el hecho de que con la perspectiva se busca la producción de un espacio racional, infinito, constante y homogéneo; la perspectiva artificial responde a la búsqueda de una solución técnica para representar icónicamente los fenómenos de la tridimensionalidad del mundo natural"

COMO TRABAJAR LA PERSPECTIVA

Si deseas llevar tus dibujos al siguiente nivel, deberás proporcionarles una profundidad realista. Elige puntos de fuga los cuales colocar en la línea del horizonte del dibujo. Deberás hacer líneas que se extiendan desde estos puntos y usarás la cuadrícula que formen para ubicar a los sujetos. Puesto que las líneas regresan de nuevo hacia el horizonte, el dibujo en perspectiva hará que el sujeto aparente tener profundidad. Practica con algunas figuras simples antes de pasar a dibujar paisajes, bodegones o paisajes urbanos en perspectiva

1- Dibuja una línea del horizonte a través del papel. Imagina el lugar en donde desees que se encuentre el nivel de la mirada del espectador y dibuja esa línea de manera tenue con un lápiz. Si deseas obtener una línea precisa, coloca una regla sobre el papel y pasa el lápiz a lo largo de la misma para obtener una línea del horizonte precisa.

·Puedes colocar el horizonte en donde desees. Por ejemplo, puedes dibujarlo a través de la tercera parte superior, la parte central, o la tercera parte inferior del papel. Ubicar el horizonte a una altura baja te ayudará a crear una vista que mire hacia arriba mientras que colocar el horizonte cerca de la parte superior dirigirá al espectador a mirar hacia abajo.

2- Haz una marca con el lápiz sobre el horizonte en el lugar donde desees que se encuentre el punto de fuga. La perspectiva con un solo punto de fuga siempre tiene un único punto focal en el horizonte en donde todas las líneas de interés se encuentran. Decide en qué lugar deseas que el espectador se concentre y dibuja un punto o marca pequeña en el horizonte para hacer este punto de fuga.^[2]

Probablemente hayas visto dibujos de una calle que tiene el punto de fuga en el centro del horizonte. Esto crea un estrechamiento muy notable de la calle, el cual puede hacer que dibujar les resulte más fácil a los principiantes

Consejo: el punto de fuga no tiene que estar en el centro del horizonte. Puedes colocarlo en cualquier lugar en cualquiera de los lados si lo deseas.

3 - Dibuja líneas que se extiendan desde el punto de fuga. Coloca la regla de manera que pase a través del punto de fuga en el horizonte. Puedes inclinar la regla en cualquier dirección y pasar tenuemente el lápiz a lo largo de ella para hacer una línea de perspectiva. Haz tantas líneas de perspectiva como desees. Por ejemplo, si vas a dibujar un camino, es probable que desees dibujar 2 líneas que converjan en el punto de fuga.

· A las líneas de perspectiva también se les conoce como líneas ortogonales. Puedes utilizarlas como líneas guía para dibujar otros sujetos en el dibujo de manera que también se encuentren en una perspectiva con un solo punto de fuga.

4 - Dibuja un objeto geométrico o casa para practicar la perspectiva. Utiliza la regla para crear un mínimo de 3 o 4 líneas de perspectiva que se extiendan desde el punto de fuga. Luego, dibuja un cuadrado dentro de las líneas de perspectiva de manera que las líneas superiores e inferiores del cuadrado sean paralelas a las líneas del horizonte. Haz que estas líneas sean perpendiculares con la línea del horizonte para unir los lados del cuadrado.[3]

Puedes intentar realizarlo con otras figuras. Dibuja el lado más cercano de una figura y une sus esquinas con el punto de fuga en el horizonte.

5 - Práctica a dibujar paisajes o calles usando la perspectiva de un solo punto de fuga. Si intentas añadirles profundidad a tus dibujos, tendrás que elegir una sola cosa que atraiga al espectador. Por ejemplo, puedes dibujar una calle que se estrecha en la distancia y dibujar casas o árboles al costado. Recuerda que el sujeto también debe encontrarse inclinado a lo largo de las líneas de perspectiva.^[4]

· También podrías hacer el dibujo de un océano con el sol saliendo u ocultándose. El sol sería el punto de fuga el cual causaría la impresión de que el océano se aleja del espectador.

· Ten en cuenta que los sujetos que se encuentren más cerca de ti deben ser más grandes que los que están cerca del horizonte. Tomado de (wikiHow)

N NOTA: De Acuerdo a la lectura anterior trata de realizar los siguientes dibujos. y los envía al correo

tomadas de dibujos pinterest

En este enlace podéis ver un vídeo en el que se muestra cómo realizar un paisaje con perspectiva.

Drawing Trees - convincingly! “We will explore the looks and textures of tree trunks and find ways to draw bark. The multitude of leaves is a special challenge in tree drawing. Tips are given how to evoke the impression of foliage with abbreviations...

martes, 21 de abril de 2020

CÓMO ENVIAR LOS TRABAJOS EN ESTA CONTINGENCIA

PARA LOS ALUMNOS QUE TENGAN INQUIETUD SOBRE A DÓNDE ENVIARLOS TRABAJOS

LOS DEBEN ENVIAR AL CORREO tikemel29@gmail.com

Y SI TIENES ALGUNA DUDA POR ESTE MISMO MEDIO LES RESPONDERE

GRACIAS.

miércoles, 25 de marzo de 2020

SALUD OCUPACIONAL GRADO 11° 2P

OBJETIVO DEL PERIODO: Entender la anatomía, los principios biomecánicos básicos y su terminología; así como todos los temas relacionados con salud ocupacional y riesgos laborales, identificando los factores que intervienen en ese proceso: riesgo laboral, accidente de trabajo, enfermedad ocupacional, etc.

NOTA: Al realizar el trabajo no se limite a copiar y pegar lo importante es que Ud lo haga a conciencia y que te sirva para la vida.

NÚCLEO TEMÁTICO: Salud ocupacional y riesgos laborales.

Salud ocupacional es el conjunto de actividades asociado a disciplinas multidisciplinarias, cuyo objetivo es la promoción y mantenimiento del más alto grado posible de bienestar físico, mental y social de los trabajadores de todas las profesiones promoviendo la adaptación del trabajo a la persona y de la persona a su trabajo.

Responda las siguientes preguntas?

PREGUNTA MOTIVADORA: ¿Cómo relaciono la práctica física, deportiva y recreativa con la salud del sujeto y el colectivo?

1- ¿Qué es la salud ocupacional?

2- ¿Qué es y para qué sirve la salud ocupacional?
3- ¿Qué es la OIT en salud ocupacional?
4- ¿Qué es un riesgo laboral ejemplos?
5-¿Cuál es la importancia de la salud ocupacional?
6- ¿Qué es un riesgo y ejemplos?
7- ¿Cuáles son los 5 tipos de riesgos laborales?
8-¿Cuándo se dice que una persona es vulnerable?
9- ¿Qué tipos de riesgos laborales existen?
10- ¿Qué quiere decir la palabra incidente?
11- ¿Qué tipo de riesgo es el ruido?
12-¿Qué riesgos se presentan el colegio?
13- ¿Enumere 5 riesgos que presenta el colegio para sus alumnos?
14- ¿ Desde su conocimiento en riesgos laborales como prevendría los que se presentan en el colegio.
15-Escucha el siguiente video.

PREPARACION FISICA GRADO 10° 2p

OBJETIVO DEL PERIODO: Crear un plan basado en actividades seguras, progresivas, metódicas y eficientes para mejorar las capacidades físicas condicionales y minimizar el riesgo de lesiones. Demostrando una comprensión de los principios y conceptos relacionados con la preparación física como un medio para mejorar la salud.

NÚCLEO TEMÁTICO: Preparación física y test valorativos de la condición física.

La preparación física, Es la parte del entrenamiento, que busca poner en el mejor estado posible de forma al deportista, optimizando sus aptitudes naturales y desarrollando al máximo sus cualidades físicas, por medio de ejercicios sistemáticos, graduales y progresivos.

NOTA: Al revisar algunos trabajos he podido evidenciar que solo están copiando y pegando otros están replicando el trabajo de otros compañeros recuerda que lo que tu aprendas es para tu vida.

Responda los siguientes preguntas.

PREGUNTA MOTIVADORA: ¿Cómo puedo mejorar mi condición física para mejorar mi salud?

1- ¿Cuál es la importancia de la preparación física?
2- ¿Qué es una preparación física precompetitiva?
3- ¿Cuáles son los ejercicios de la preparacion física?
4- ¿Qué es la preparacion fisica y cómo se clasifica?
5- ¿Qué es y para qué sirve la preparación física?
6- ¿Qué es la preparacion fisica y cuáles son sus objetivos?
7- ¿Qué es la preparación física específica?
8- ¿Cuál es la diferencia que hay entre la preparacion fisica?
9- ¿Qué son los principios de la preparacion fisica?
10- ¿Qué es preparacion fisica en el deporte?
11- ¿Cuántas y cuáles son las capacidades físicas?
12- ¿Qué es un test de aptitud física?
13- ¿Qué es la fuerza en la preparacion fisica?
14- ¿Cómo nos afecta la preparación física?

Vídeo preparacion deportiva.
https://www.youtube.com/embed/FIjMfCOF8U4?feature=player_embedded

TALLER 2do Periodo 901 -903

EDUCACIÓN FÍSICA Melva Tique M

OBJETIVO DEL PERIODO: Propiciar en el estudiante el sentido de cuidado, respeto por su cuerpo y un buen desarrollo de la condición física, a través de las capacidades condicionales básicas. Mostrando habilidades motoras necesarias para la realización de actividades físicas y deportivas.

NÚCLEO TEMÁTICO: Balón mano, planificación y organización de eventos deportivos.

PREGUNTA MOTIVADORA: ¿Cuál es la importancia de la práctica individual de actividades motrices en la salud de la comunidad a la que pertenece?

NOTA: Al revisar algunos trabajos estoy visualizando que solo sean dedicado a copie y pegue recuerda que lo que tu aprendas es para tu vida. Realiza por lo menos 30 minutos de actividad fisica diaria.

1 . Qué es flexibilidad y como se divide

2 Beneficios físicos y psicológicos de trabajar la flexibilidad

3. Cuáles son los beneficios de realizar actividad física

4. Menciona algunas características del calentamiento y efectos

5. Qué son los movimientos articulares y cuales son y su significado

6. En qué consiste el juego de balonmano

7. Cuáles son las principales reglas del balonmano.

8. Cuáles son los beneficios de practicar balonmano

9. Cuáles son los beneficios de la actividad física en el sistema nervioso

10. Investigar sobre la organización y clasificación de los eventos deportivos,

recreativos y los comités de trabajo entre otros.

Recuerda responder la pregunta motivadora

El trabajo debe ser enviado al correo tikemel29@gmail.con decir a que grupo pertenece

video de reglas del balonmano.

ACTIVIDADES PARA GRADO 801 - 802 ARTÍSTICA

De acuerdo al trabajo que se ha venido realizando durante el periodo las diferentes actividades van relacionadas con los sentimientos , la gran mayoría de los alumnos han estado cumpliendo con los trabajos en clase
A través de este medio les brindamos la facilidad para aquellos que aún no han presentado ninguna trabajo en clase presentarlos.
Realizar cada uno y explicar qué significa para Ud cada sentimiento en el cuaderno del tamaño de este y colorear
Nota: Los alumnos que tiene la mayoría los trabajos realizar los que les falta
Resultado de imagen de expresiones fisicas

Resultado de imagen de expresiones fisicas

lunes, 16 de marzo de 2020

TRABAJOS DE ARTÍSTICA GRADO 6°1-2-3-4-

. Realiza las actividades en hojas cuadriculadas, del tamaño del cuaderno colorear como corresponde tómese el tiempo para realizar los trabajos; con la primera letra de su nombre realiza un diseño que tenga diferentes formas dentro de ella pon a volar tu imaginación y creatividad.

Nota para los alumnos que No han realizado los trabajos en clase y los que están al día solo entregan 2 dibujos. cada uno sabe cómo va su proceso.

Los elementos de expresión plástica son aquellos rasgos o gestos que nos permiten realizar una composición gráfica o artística (un dibujo, ...